Animation en résidence pour personnes âgées
LE METIER
– Permettre aux professionnels de s’interroger sur leur pratique et de diversifier leurs techniques d’animation.
– Concevoir, organiser, initier, animer et évaluer les activités.
– Savoir identifier les besoins et les attentes des résidents.
– Développer des compétences relationnelles afin de stimuler et de rechercher la participation des résidents.
– Concevoir l’animation en fonction des pathologies rencontrées
– Donner les moyens aux participants de faire de l’animation et non exclusivement de l’occupationnel
Type de formation
Validation
Attestation de stage remise à chaque participant.
PROGRAMME / CONTENU
1ère étape : recueil des attentes des participants et de leur expérience :
– Tour de table.
(Chaque thème sera développé en fonction de leurs attentes)
2è étape : acquisition/perfectionnement de connaissances et/ou de compétences :
-Rappel sur les effets du vieillissement physiologique et psychologique dans la vie quotidienne de la personne
La personne âgée en institution :
– Son accueil
– Son histoire
– Recueil de ses besoins et attentes
Qu’est- ce que l’animation ?
– Réflexion sur les activités pratiquées au sein des structures des stagiaires
Les objectifs de l’animation :
– La reconnaissance, le renforcement de l’image de soi
– Le sentiment d’être utile
– La participation à la vie de la structure
– La participation à la vie sociale et culturelle de la structure
– La valorisation
– Le développement ou l’entretien des capacités physiques et intellectuelles
– Le plaisir au travers le ludique et le récréatif
Les différents types d’animation :
– Animation au quotidien, animation créative et récréative
– Animation « passives », actives, participatives
– Animation individuelle, collective
– Animation ponctuelles, événementielle
Construire son projet d’animation :
– Connaître les besoins, attentes et capacités des résidents
– La recherche de la participation des résidents.
– Etat des lieux de l’existant
– S’appuyer sur les ressources dans l’équipe pluri-professionnelle
– Savoir utiliser le réseau social de la commune
– Elaboration d’un programme d’activités
– La charte d’animation en gérontologie
Méthodologie :
– Conception et organisation d’une activité
– Animation et évaluation d’une activité
– Outils d’observation et d’évaluation
Les différentes activités possibles :
– Les activités manuelles
– Les activités physiques
– Les activités intellectuelles
– Les activités de soin et de confort
– Les activités spécifiques pour les personnes ayant une maladie d’Alzheimer ou maladies apparentées.
Mise en pratique :
– Elaboration d’une fiche d’activité (conception, objectifs, budget)
– Mise en situation d’animation au sein du groupe : organisation d’un atelier avec un simulateur de vieillissement : simulation des troubles de l’audition, de la vue, des raideurs des articulations (mains, buste, membres inférieurs) entraînant des difficultés dans les différentes activités
3è étape : évaluation des pratiques professionnelles :
Celle-ci est réalisée lors des étapes 1 et 2, lors des échanges avec l’intervenante.
Les stagiaires peuvent faire part de ce qu’ils mettent en place dans leur établissement afin d’obtenir des remarques critiques de l’intervenante.
4è étape : mise en place et suivi d’action d’amélioration :
Aide à la formulation d’un plan d’action.
Idées d’amélioration des pratiques suscitées par l’expérience du simulateur de vieillissement.
PARCOURS PÉDAGOGIQUES
Un mémo-guide remis à chaque participant.
MÉTHODE PÉDAGOGIQUE
– Théorie
– Supports vidéo
– Méthode active et participative
– Analyse de la pratique et du vécu des stagiaires
– Simulateur de vieillissement
– Remise de documents synthétiques et d’outils en fin de session
Public Visé
Professionnels (animateur, aide-médico-psychologique, aide-soignant, infirmier) en poste d’animation ou bien intervenant ponctuellement en animation
– En Résidence –services
– En EHPAD
– En Foyer-Logement
(catégorie DPC : paramédicaux)