PROGRAMME / CONTENU

1^ère étape : recueil des attentes des participants et de leur expérience :

– Tour de table.

(Chaque thème sera développé en fonction de leurs attentes)

2è étape : acquisition/perfectionnement de connaissances et/ou de compétences :

-Rappel sur les effets du vieillissement physiologique et psychologique dans la vie quotidienne de la personne

La personne âgée en institution :

– Son accueil

– Son histoire

– Recueil de ses besoins et attentes

Qu’est- ce que l’animation ?

– Réflexion sur les activités pratiquées au sein des structures des stagiaires

Les objectifs de l’animation :

– La reconnaissance, le renforcement de l’image de soi

– Le sentiment d’être utile

– La participation à la vie de la structure

– La participation à la vie sociale et culturelle de la structure

– La valorisation

– Le développement ou l’entretien des capacités physiques et intellectuelles

– Le plaisir au travers le ludique et le récréatif

Les différents types d’animation :

– Animation au quotidien, animation créative et récréative

– Animation «  passives », actives, participatives

– Animation individuelle, collective

– Animation ponctuelles, événementielle

Construire son projet d’animation :

– Connaître les besoins, attentes et capacités des résidents

– La recherche de la participation des résidents.

– Etat des lieux de l’existant

– S’appuyer sur les ressources dans l’équipe pluri-professionnelle

– Savoir utiliser le réseau social de la commune

– Elaboration d’un programme d’activités

– La charte d’animation en gérontologie

Méthodologie :

– Conception et organisation d’une activité

– Animation et évaluation d’une activité

– Outils d’observation et d’évaluation

Les différentes activités possibles :

– Les activités manuelles

– Les activités physiques

– Les activités intellectuelles

– Les activités de soin et de confort

– Les activités spécifiques pour les personnes ayant une maladie d’Alzheimer ou maladies apparentées.

Mise en pratique :

– Elaboration d’une fiche d’activité (conception, objectifs, budget)

– Mise en situation d’animation au sein du groupe : organisation d’un atelier avec un simulateur de vieillissement : simulation des troubles de l’audition, de la vue, des raideurs des articulations (mains, buste, membres inférieurs) entraînant des difficultés dans les différentes activités

3è étape : évaluation des pratiques professionnelles :

 Celle-ci est réalisée lors des étapes 1 et 2, lors des échanges avec l’intervenante.

Les stagiaires peuvent faire part de ce qu’ils mettent en place dans leur établissement afin d’obtenir des remarques critiques de l’intervenante.

4è étape : mise en place et suivi d’action d’amélioration :

 Aide à la formulation d’un plan d’action.

Idées d’amélioration des pratiques suscitées par l’expérience du simulateur de vieillissement.