Maladies d’Alzheimer et pathologies du vieillissement
LE METIER
– Développer et / ou mettre à jour les connaissances sur les maladies d’Alzheimer et apparentées
– Savoir repérer les manifestations de la maladie d’Alzheimer
– Développer des compétences dans l’approche relationnelle des personnes malades
– Acquérir des compétences dans la prise en soin non médicamenteuse de la maladie
– Développer et / ou mettre à jour les connaissances sur les maladies d’Alzheimer et apparentées
– Savoir repérer les manifestations de la maladie d’Alzheimer
– Développer des compétences dans l’approche relationnelle des personnes malades
– Acquérir des compétences dans la prise en soin non médicamenteuse de la maladie
Type de formation
Validation
Attestation de stage remise à chaque participant.
PROGRAMME / CONTENU
1. Recueil des attentes des participants et de leur expérience
2. Les démences
– Définitions : OMS et APP (association américaine de psychiatrie)
– Les différents types de démences
– Facteurs de risques
– Différencier vieillissement normal et démence
3. Présentation générale de la maladie d’Alzheimer
– La maladie en France et dans le monde
– Politique de santé publique ( plan 2008/2012 et 2014/2019)
– Les représentations de la maladie dans la société, peurs et préjugés
4. Les symptômes
– Les symptômes cognitifs
– Les symptômes comportementaux
– Les troubles du comportement
5. Répercussions de la maladie
– Parcours de vie début de la maladie/pose du diagnostic/entrée dans la dépendance
– Répercussions dans les actes de la vie quotidienne
– Répercussions dans la vie sociale et relationnelle
– Répercussions dans la vie familiale et affective
6. La communication avec la personne malade
– Les bonnes attitudes et postures de communication dans la maladie d’Alzheimer
– Rentrer dans la réalité de la personne
– Faire face au manque de mots, comprendre le sens des messages
– La communication non verbale et mémoire sensorielle
– L’approche corporelle lors de soins
– Accueillir les émotions de la personne
7. L’accompagnement au quotidien
– L’accueil dans l’établissement
– Etablir une relation de confiance
– Devenir un repère et mettre en place un climat sécurisant
– Valoriser la personne et ses capacités
– Faire face aux troubles du comportement
– L’accompagnement dans les actes de la vie quotidienne en tenant compte des troubles du comportement :
– L’hygiène corporelle, l’habillage, l’image de soi
– Les repas
– L’élimination
– La mobilité physique
– Le sommeil
– L’accompagnement dans la vie sociale et relationnelle
– Les différentes activités à proposer
MÉTHODE PÉDAGOGIQUE
– Apports théoriques
– Supports vidéo
– Analyse de la pratique préconisée par l’HAS
– Méthode participative (étude de cas concrets en groupe)
– Méthode active : illustration des notions abordées par le ressenti
Public Visé
Tout personnel de soins (paramédicaux)