TECHNICIEN PRODUCTION INDUSTRIELLE (TPI)
LE METIER
Le/la technicien·ne de production industrielle a en charge le fonctionnement d’une ou plusieurs lignes de fabrication constituées de postes de travail manuels, semi-automatiques ou automatiques.
Il doit également coordonner l’activité de cette ligne de fabrication et être le garant du respect des délais, de la qualité de la fabrication, du suivi technique et de la gestion des aléas. Il améliore les indicateurs de production et il contribue aux essais de nouveaux produits.
Niveau d'accès
Niveau CAP/BEP/Titre professionnel de niveau 3 en mécanique générale, productique, structures métalliques, maintenance, électrotechnique ou électronique
Niveau 1ère scientifique, technique ou équivalent, avec connaissance du milieu de la production industrielle –
Expérience dans une entreprise industrielle (minimum 3 ans)
Conditions d'inscription
Pour l’alternance :
Être âgé de 16 à 30 ans pour l’apprentissage
Se préinscrire en ligne
Satisfaire aux prérequis et se présenter à l’entretien de motivation
L’admission est définitive à la signature du contrat d’apprentissage ou de professionnalisation
Pour les demandeurs d’emploi :
Etre inscrit à Pôle Emploi
Type de formation
Validation
Titre ou diplôme de niveau européen 4 ( BAC) délivré par Le ministère du travail
Code RNCP ou RS : 34 146
Durée
Durée Indicative pour les demandeurs d’emploi :
830 heures en centre de formation et 210 heures en entreprise, ajustable au regard du positionnement du candidat
Durée Indicative pour les alternants :
532 heures en apprentissage en centre de formation avec une alternance centre de formation / entreprise
ACTIVITÉS PROFESSIONNELLES A RÉALISER EN ENTREPRISE :
Piloter une ligne de production industrielle
Organiser une production et optimiser le fonctionnement d’une ligne de production industrielle
PROGRAMME / CONTENU
– Accueil, présentation des objectifs de la formation
– Analyse du fonctionnement d’une machine / ligne de production
– Maitriser les bases technologiques : électrotechnique, automatisme, pneumatique et mécanique
– Réglages et instructions de démarrage et d’arrêt
– Changement de format et fonctionnement en mode dégradé
– Les dysfonctionnements, les causes et les actions à mener – La maintenance de premier niveaux et ses différentes fonctions
– Mise en œuvre d’actions d’améliorations
– Gestion de sa production et de son équipe
Poursuite éventuelle d'études
Titre Professionnel :
Technicien de Maintenance Industrielle (niveau 4)
Technicien Supérieur de Production Industrielle (niveau 5)
Technicien Supérieur de Maintenance Industrielle (niveau 5)
Diplôme d’ingénieur – génie industriel
DÉBOUCHÉS PROFESSIONNELS
Intégration dans un atelier de production industrielle :
Animateur d’équipe, chef d’équipe, agent de maitrise, chef d’atelier, machine leader, team leader, régleur, superviseur, technicien d’îlot.
Public Visé
Alternant (contrat d’apprentissage ou de professionnalisation)
Demandeur d’emploi inscrit à Pôle Emploi
LIEU(X) ET DATE(S) DE FORMATIONS
DATES :
Une rentrée à l’automne (septembre/octobre)
2 rentrées par an pour les demandeurs d’emploi
Coût
Apprentissage et Contrat Professionnalisation : Coût de la formation pris en charge par l’entreprise
Demandeur d’emploi : nous consulter
Autres
Voie d’accès
– Alternance
– Demandeurs d’emploi (insertion professionnelle)
Nos points forts
Les moyens techniques :
– Plateaux techniques multi technologies – Ligne de production pédagogique multipostes – Ligne de production virtuelle – Equipements robotisés
Les ressources pédagogiques :
– Echanges d’expériences et de besoins entre les participants et les formateurs issus du monde industriel – Plateforme en ligne de ressources pédagogiques EASI : Création, animation et suivi de parcours pédagogiques personnalisés. – Ilot Formation Technique Individualisé : permet d’optimiser le temps de formation tout en proposant un parcours adapté aux besoins du formé en lien avec les compétences attendues par son (ou les) entreprise(s), facilitant l’accès à la formation pour tous.
Mises en situations pratiques (simulation, observations en atelier, jeux de rôles, etc…) et utilisation de maquettes pédagogiques. – Validation des compétences par des points réguliers tout au long de la formation.